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别的同学都经过自己的努力，取得了优异的成绩，就连原来成绩不如我的同学都反超了我。我想起了，我在假期偷过的懒。终究是还回来了。我担心老师和同学都质疑我的能力，对我失去信心。我渐渐也发现原来得心应手的题目，如今已是物是人非，做起来煞费工夫，却毫无进展，这使我危机感满满。
不久后，我决定不能再这样下去了，从那以后，我下定决心好好学习，数学。在课堂上尽量认真听讲，下课不会的题目及时询问老师和同学。多少个丰富的夜晚，多少次灰心而坚持的夜晚，让我学习到了很多。复杂的几何图案，绕口的定理。一直在我脑海中回荡。有时拿着笔，写写停停，不时有冗长的划字声，落入我耳中。无意间一看闹钟已经深夜，停笔，关灯，睡觉，来不及多想，便已入睡。就这样过了一段时日，我解题有了思路，也对，数学重拾信心。我欣赏刘禹锡的”千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的毅力。羡慕李白”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇气。
可真到了自己这里才知践行不易。终于迎来了数学期末考试，我取得了很大的进步。这也不枉我日夜心血，我终于化解了这次危机。这就是我的危机故事，其实有时候这也是我们成长道路上最美的风景！
成绩·泪
正午的阳光透过窗户映在地上，粉笔在黑板上划过，发出吱吱的声音。湛蓝的天空，悠悠的白云，亦或郁郁的枝叶都无法平复心中的波涛汹涌。成绩单上不堪入目的名次与分数又一次打击了我，与年级第一名失之交臂，由心外溢的泪水在眼眶里打转。不语，怕哽咽之声显出；不哭，怕恐惧之情外露。在悲伤与恐惧之下，我再次逼问我自己：你尽力拼搏了吗？以全市前十为目标，却与年级第一失之交臂，这就是你的拼搏吗？想到“无声”圆梦清华的江梦南。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念占据我的心头，我又重燃希望。面对成绩危机，泪水不值一提，我燃希望化危机。
练琴·血
俄顷风定云墨色，大雨倾泻而下，我双手护着琴，在疯狂砸下的漫天雨帘中穿梭。八月酷暑在暴雨面前不值一提，练琴痛苦在考级面前不足为道。刚到班，不及拧干裤脚就手忙脚乱地开始练琴。去年险些迈过九级的门槛，今年的十级更为艰难，面对形如蝌蚪的密密麻麻的音符，我感到危机四伏。贝多芬失聪放弃了吗？李国秀无臂妥协了吗？想到他们，我重新拎起琴，破茧的血水在指尖晕染。面对练琴危机，血水不值一提，我燃斗志化危机。
长跑·汗
天刚蒙蒙亮，向外望去却只见白雾缭绕。大雾已至，还要坚持晨跑吗？我犹豫不决，转眼想到下头的长跑成绩，我倍感危机，毅然决定训练。一路小跑到体育场，早已不觉睡意。雾天无风无光，在朦胧的水雾里，我机械地重复着同一组动作：摆臂、迈腿、呼吸，上千次重复之后，我逐渐精疲力竭，小腿又疼又痒，胳膊又酸又痛。在雾气中跑步，没有充血的喉咙，也没有干裂的嘴唇，取而代之的是令人更为痛苦的满嘴水汽和难以呼吸的空气。在长跑途中，汗水与雾水交织。面对长跑危机，汗水不值一提，我燃坚持化危机。
“青年本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明……”在黑暗危机面前，我以泪水燃希望，以血水燃斗志，以汗水燃坚持，以不懈之努力化解。
人生漫漫，行路茫茫，有一马平川的得意，亦有止步不前的彷徨。前路坎坷，危机四伏，拼搏、宽容与坚持，则成为了我克服危机的左臂右膀。
学业？拼搏！
窗外，雨打蕉叶又潇潇着哀愁，庭前的积水映着那婆娑的枝条，伴我与水中影子成双。转身回到屋内，一低头看到书桌上的物理化学卷子，内心又是一阵凄迷。物理和化学都没及格，那惨不忍睹的鲜红的分数似利剑般一下一下的刺痛着我的心。这次能保持住年级前十，只是因为其他科考得还行，那下次呢？就这么自甘堕落吗？不！内心深处的我呐喊道。我不甘心。别人都可以做到，为什么我不可以？我重拾信心，再次走到书桌前，打开书，伴着孤灯，开始拼搏。终于，在又一次的考试中，物理化学都取得了不菲的成绩。就这样，拼搏为我的学业危机消除了较多的顾虑。
信任？宽容！
狼牙月伴我一人憔悴，我坐在屋内，回想着今天发生的事，内心五味杂陈。今天在学校看见最好的朋友脸色不好，便想去关心一下。谁知他竟毫不领情，不仅甩给了我一个很厌烦的脸色，而且还以极不友好的语气对我说，“不用你管！”我越想越不是滋味，明明我想关心他一下，他怎么能够这样对我呢？内心一阵失落，难道朋友间的信任出现了危机吗？不行，我不能坐以待毙，说不定他真的有什么难言之隐。“宽容意味着尊重别的任何信念。”爱因斯坦的名言响在耳边。于是，第二天，我再次找到了他，在我的一再追问下，他终于肯对我倾诉了。宽容化解了朋友间的信任危机。
信念？坚持！
有一段时间在学校每日高强度的跑步训练下，我的身体开始出现各种不适应。腿疼、脚疼，各种不适都貌似在提醒我，别跑了，太累了。我的内心也产生了一些动摇，到底要不要坚持下去？信念的危机已成为我的一大苦恼。但在又一次的跑操中，我还是强迫自己站在了跑道上。当坚持不下去的时候，我就咬着牙给自己鼓劲，以顽强的毅力坚持着完成了自我救赎。坚持化为我克服信念危机的利器
拼搏、宽容与坚持交织在一起，一次次化解了我的危机，这真是无危不得机，无机不得胜。
毫无疑问，那个装睡的人，就是我。
时间转到2020年初，突如其来的疫情让处于初中阶段的我真实的接触到了网课这个东西。至于这课，我到底是如何上的呢？打开手机，点开网课，裹着被子——睡。或者，挂着网课聊天儿，看电视剧，网课期间的小日子那绝对是美滋滋的，再加上网课让我的父母对我重新开放了“给孩子手机”的政策，那手机可不就是我在哪儿它在哪儿了么。
这刚开始一个星期吧，我觉得还不错，可这两三个月下去吧，这心里头就积了一块石头。专业点儿说，它就是危机感。这危机感从何而来的哩？那可不还得是那个我不离手的东西——手机。
网课生活伴随着小石头的来临而结束了，我也成功入了校，只不过是进入了“睡眠”状态。安于现状的我晚上归了家便抱起手机开始学习，这石头也便越积越大。可我仍不大在意，任由它积着。而我又怎会不知手机的危害性呢？家长老师也不是没“叫”过我。可是装睡着的我又怎么能叫醒呢？就是“死”都不交手机。
直到期末年级278名的成绩砸醒了我，心里的石头却早已覆盖全身，危机感深深包围着我，我竟是不得不开始在意它了。记得那时天是灰的，空气是燥的，我是快要醒了的。
“手机应该上交了吧。”这是我们在被子里苦想了三个小时的结果。危机感着实是压的我喘不过气，每当回想起老师那一句“你连上二三高都危险。”我的心都为之一颤。于是，我下定决心开始“敲石头”了——戒手机瘾。
我开始给自己设置娱乐时长并上交手机，第一天三小时，第二天两小时，第三天一小时，第四天尽量不玩儿，第五天交手机……前两天我也算是勉强过了关，这第三天却极其难熬。早上一起，游戏签个到，刷了会儿微博，随便聊了会儿天儿。“叮——娱乐时长已用完。”这才上午10点，可我却连剩下几个小时干些什么都不知道，这得怎么过？我从书柜取出一本书，本想用来消磨时间，却在两分钟后烦躁的将它踩在了脚下。这个时候，我“敲”的只剩一半儿的石头冒了出来，“你连上二三高都危险……”我逼迫自己拿起笔开始学习，一分钟，十分钟，三小时……喔，好像这日子没了手机也还是能过的。就这样，第四天的十分钟也变轻松的度过了。
叮——我是彻底醒了。手机自然也交了上去。只是我还给自己留了一块儿小石头——也许我是需要它的。
这，就是我的危机故事。一个我与手机，我是否装睡下去的故事。
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