【www.yyzstj.com--教案】
1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。
2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题
3.部分笔画的写法
教学目的:通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别,以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性,开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法,形状,用法及例字。
课程类型:理论知识传授和辅导
板书设计:提纲式
教学方法:讲解,辅导
教学过程:一般了解
一、讲解
(一)硬笔书法和毛笔书法的关系:
就其艺术表现力来说,硬笔远不及毛笔,但其实用性来看,硬笔书法的快捷,使用方便,应用范围大,普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说,想要学好硬笔书法,必须从毛笔书法中汲取有用的营养,因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了,已积累了不少的好的经验,像有用笔书法,结构规律,章法布局等,这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中,不可偏废。因为二者并不矛盾,而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高,学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。
永(大双钩)永从例字看:用笔(主要指提按),二者都有共同点,但行笔路线,硬笔书法不可照搬毛笔,因为那样既不美观也不快捷。
(二)学习硬笔书法的意义:
硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作,学习,尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。
书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事,它能直接影响教学效果和质量;它对学生有很大的影响,甚至影响到学生的学生,所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感,不能把它仅仅看成是自己的“私事”,既然书法对我们来说如此重要,钢笔,粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字,是非常有必要的。
学习硬笔书法需要注意的几个问题:
1.首先是要有毅力和恒心
2.要改变不良的书写习惯
3.要多看多比较,提高鉴赏能力,提高学习兴趣
4.要科学的选贴
5.要保质保量地完成课后练习。
(三)笔画的写法,形状,及例字
长横的用笔要强调两头重,中间轻,略弯;左低右高。
常见病:太弯;僵硬;过平;太斜;顿笔过重。
短横和长横凹凸方向相反。常见病:太弯;过平;太斜;顿笔过重。
垂露竖:所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。
悬针竖:大多数汉字最后一笔的竖,收笔不可太细、过长。
斜撇和斜捺对讲,一是上重下轻,后者是上轻下重。
“捺”的收笔要强调捺角平出。
直横:介于短横和长横之间的横,左低右高;中间不弯。
平撇:和短横相象,但书写方向相反,平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。
竖撇:一定不能写成斜撇。它是上半段直,下半段微微撇出,
中间不能打折
二、教师辅导,学生练习
教学目标:
1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。
4.培养对书法的热爱及简单的审美。
教学重点:
写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。
教学难点:
1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
2.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。
教学方法:讲授法、直观教学法
教具准备:练习纸课件
教学课时:一课时
教学过程:
一、导入
示《坐姿要求》。
1、学生自由读;齐读。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新课指导。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今天,我们一起来一起认识两个新的朋友——示字旁和衣字旁。
1、“写写偏旁”。
仔细观察每一笔书写的位置。
1)示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
2)衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。学习书写示字旁和衣字旁,可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别,力寻求教学突破口。
2、讲“穿插”
左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余,而另一边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,达到浑然一体的效果。
如“祝”右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。
三例字指导
1、学习示字旁及含有示字旁的字
1)学写“示字旁”:首笔写右点,俯点启下;第二笔写横撇,横宜短,左低右高,夹角莫大;第三笔垂露竖写在点的正下方;最后在撇和竖的交叉点处写右点。横撇可张扬一些,以显神采。
礻
教师在田字格中范写,学生书空。
学生在田字格中练写两个示字旁,教师巡视,相机知道。
2)学写“祝”“福”两个字
同学们,我们知道许多示字旁的字,你还记得吗?指名回答。
示字旁的字具有祝福、祈祷的意思。出示“祝”“福”。今天,我们就来学习学习如何写好“祝”和“福”这两个字。请你观察观察我们如何才能写好这两个字。指名回答。
教师在田字格中范写,一边强调重点笔画,学生书空。
祝
“祝”,左右结构,左小右略大。右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。
“福”,左右结构,左小右大。“福”右部要写得宽一些。
福
3)学生练写,教师巡视,相机指导。
4)展示评议
指名回答:这幅作品的优点是什么?缺点是什么?鼓励学生多发现同学作品的优点。
5)根据同学们提出的意见及时修改。
2、学习衣字旁及含有衣字旁的字
1)学写“衣字旁”:俯点启下,横撇的夹角莫大,折角对点。在撇和竖的交叉点处写撇点和右点。
衣
教师在田字格中范写,学生书空。
学生在田字格中练写两个示字旁,教师巡视,相机知道。
2)学写“衬”“衫”两个字
“衬”,左右结构,左小右大。右部“寸”字,横短,竖钩长,点偏上,靠近短横,“寸”的横可穿插衣字旁最后两笔撇点的上面。
衬
“衫”,左右结构,左小右大,右部三撇的最后一笔撇的撇尖可穿插到衣字旁末点得下面,三笔撇由短到长,间距相等。
衫
3)同桌互评,看看谁得的红星多。
四、课堂小结
谈谈你的收获
教学目的:
让学生掌握司字框、三框儿、下三框儿的写法。
让学生写好带有以上三种字框的合体字,注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
培养学生规范书写的良好习惯及写毛笔字的兴趣。
教学准备:
毛笔、墨、田字格、实物投影。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习旧课。
二、观察例字,揭示新课。
老师拿出一个例字“刁”字,第一笔横折钩用红笔突出,要求学生注意观察这个字。
揭示课题。师:上一次的写字课上,我们同学已学会了三个字框的写法,这节课我们来学习新的内容,另三个字框和它们作偏旁组成的合体字。
板书课题:字框(二)
二、指导书写偏旁。
(一)指导书写司字框。
师:同学们,我们首先要写好的字框是司字框,请大家仔细观察。
全班仔细观察后,请一位平时书写一般的同学板演写一个司字框,大家评议他写的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:
①“横”短“竖”长。
②“横”的起笔稍轻,“竖”的行笔中间稍轻。
全班练写一个司字框,和书上的例字对照后再继续写5个。
(二)指导书写“匚”。
师:同学们,我们接着要写好的字框是“匚”,请大家仔细观察。
全班仔细观察后,请一位平时书写较好的同学板演写一个“匚”,大家评议他写的.字好在哪里,即是否注意:
①上横取中,竖折的竖稍向左斜。
②下“横”对正上横,比上横稍长。
全班练写一个“匚”,和书上的例字对照后再继续写5个。
(三)指导书写下三框。
师:下面,我们要写好下三框。请同学们从书上仔细观察,写好下三框要注意什么?
学生观察,要注意:
①边竖稍内斜,右竖比左“竖”稍长。
②“横”的行笔由重到轻并稍有弧度。
请两个学生同时在田字格中板演,各写一个下三框,全班比较评议。
全班练写一个下三框,和书上的例字对照比较,然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个字框的生字。
师:今天,同学们的三个字框也写得很不错,下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。
指名读要写的字:“刁”“习”“司”“区”“匹”“医”“山”“画”“幽”。
观察这些字框生字共同的间架结构特点。
指导学生观察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁时,所占田字格中位置的不同。
学生模仿书上范写一个“刁”“区”,同时注意重要笔画在田字格中的位置,再与例字对照。
请两位同学板演,分别写“刁”和“区”,评议,全班练习写这两个字。
指导学生书写“山”。
观察“习”“司”“匹”“医”“画”“幽”这几个字。
指名分别在田字格中书写以上三个字,评议,说说谁写得好,为什么?
全班对照书上例字,每个字各写一个,再各练写5个。
四、小结。