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编者按：作者通过写字、教学、教育这三个方面，讲述了一位有沉鱼之容、精诚教学、推陈出新、真诚待人，并且让学生能够心悦诚服、沉醉其中的陈老师。用很多个“陈”的谐音字，串起了一条“珍珠项链”，全方位、多角度地塑造出了陈老师的高大形象。
老师是火种，点燃学生的心灵之火;老师是灯塔，照亮学生的人生航向;老师是阶梯，引领学生攀登高峰。(对称句)这是人们对老师的赞美，也是我们对语文老师——陈老师的真心评价。(头，开门见山，引领全文。)
寒梅细评：用一组对称句引出文章主题，以便下文围绕火种、灯塔和阶梯来写。
陈老师不仅有沉鱼之容，更是字如其人，一手好字令人称羡。(帽)她的字，一横一竖刚劲有力，一撇一捺舒展自然。(对称)老师的书法作品，有时如春风拂面，繁花一片;有时如北风入关，深沉冷峻。(对称，意法)她还常常对我们说：“一手好字，一生相伴，一生得益!”(语言)“近朱者赤，近墨者黑”，(引经据典)在陈老师的言传身教下，我们班同学都能写一手漂漂亮亮的字。三年级时，我班五位同学参加学校书法比赛，全都获得一等奖呢!正所谓“精诚所至，金石为开”，陈老师的谆谆教诲犹如一个火种，让我们这些顽石，也点燃了爱上书法的心灵之火。(鞋，呼应开头)
本段运用大量的对称和引经据典，描写了陈老师字如其人，言传身教，点燃了学生爱上书法的心灵之火。其中，本段还隐含了几颗“珍珠”：沉鱼之容，精诚所至——沉和诚，为“陈老师”服务。
陈老师的教学方式，总是推陈出新。(帽)因为陈老师精通电脑，本学期她就引进了一对一平板教学，带给我们直观、生动、有趣的全新体验。有一次，陈老师还带我们到录播室上课。首先，陈老师叫我们打开智慧教学软件HiTeach，然后从百度中找出现代科学发明，截图放到HiTeach里，再发到老师的电脑上。(一系列动作)这样，不仅老师能看见你找到的资料，同学们也可以共享。接着，陈老师又让我们打开一个学习平台——“尚学趣”。她给我们发送了一个课件，我们打开后就进入了网上课堂。(一系列动作)老师在课件上问：“这篇课文写了哪两件事?”我们只要在“课件纸”上回复，老师就可以从电脑上看到我们的答案和书写过程……真神奇啊!陈老师新颖的教学方式犹如一座灯塔，指引我们遨游在知识的海洋，让我们沉醉其中。(鞋，与开头呼应)
本段通过两个对称块：HiTeach智慧教学软件和尚学趣学习平台，描写了陈老师推陈出新，用新颖而有趣的教学方式，让学生沉醉其中。(本段隐含两个“珍珠”：推陈出新和沉醉其中——陈和沉，为“陈老师”服务)
陈老师真诚待人，从不歧视任何学生。(帽)对于那些听课不认真，学习不努力，调皮捣蛋的同学，陈老师就经常好言相劝，帮助他们养成良好的学习习惯。对于那些成绩比较落后的同学，陈老师也绝对不抛弃、不放弃，她总会帮他们制定一个个小目标，让他们跳一跳就能伸手够得到，慢慢跟上“大部队”。总之，陈老师的至真至诚，让我们每个人都心悦诚服，乖乖地跟着她去勇攀高峰!(鞋，呼应开头)
本段运用大量的对称，描写了陈老师真诚地帮助落后学生。(本段隐含三颗“珍珠”：真诚待人，至真至诚，心悦诚服——为塑造“陈老师”的形象服务。
有这样一位美女簪花(形容书法娟秀)、敢于创新、真心诚意的陈老师教育着我们，影响着我们，我们这一株株幼苗定能茁壮成长!(脚，首尾呼应，概括总结)
作者|何锦哲 吴宁四校 四年级
公众号：寒梅亲子作文
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