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停课不停学线上学习心得体会范文七
给疫情结束后的自己：
你好!想必此时的你已经走出家门，重回校园，回到往日的生活了吧!数日疫情，必将会影响你的一生。我在此时写下这样一封信，想听一听，你在彼时最深切的感受和愿望会是什么?
或许是“停课不停学”吧!那么，你又学会了什么?也请你再问一问自己。
首先愿你永远对自然保持敬畏之心。《血疫》中对埃博拉病毒的纪实描写以“它还会回来的”作结，将其视为大自然针对人类这种“寄生虫”而启动的免疫保护。人类无论如何自诩，都只是茫茫宇宙间的一粒微小尘埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直观体现。尽管我们能够拥有宏大壮观的水利工程，能够任意建造高楼，或改变地表，但举头三尺，仍有神明。
再愿你常怀科学理性之思维。新文化运动已过百年，对“赛先生”的呼唤却永不过时。试回想你这段时间在互联网上见到了多少闹剧?双黄连、莲花清瘟、某著名医院的中药药方、出逃的卫健委成员……《乌合之众》被反复提起，使人不禁心惊胆战地审视自己。在信息爆炸的网络时代，我们要愈加训练自己敏锐的嗅觉和冲破闭合性思维的能力，力求让自己保持客观冷静的立场和判断。
三愿你加紧培养适应环境的能力，毕竟明天和意外，你永远不知道哪一个要先来。学校不能去，在家能保持效率吗?外卖不能点，还能够衣食自给吗?我们总像被按部就班惯坏了的孩子，而如何适应日常生活的“脱轨”，将是永不过时的话题。
最后，也是最为重要的一点：愿你常常悲悯，时时善良。疫情像是一面镜子，残忍地将人间万象真实地展现在你眼前。今天有通告“未见人传人”，明天就有逆行之勇者将真相揭露于你;今天有红十字会和市政厅的车牌，明天就有韩红的捐款明细公示……人间要有温度，就赖于有后者一般的人，赖于你仍旧能感知这世间的平凡与苦痛、温情与敬意。因此，你要常常悲悯，时时善良，就像在满地六便士的地方，总有人看见月亮。
最后的最后，愿你谨遵先人所言——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。请你努力成长，快快扎根于人世，尽己所能除去这人间乱象，将壶间的清酒慰以天下之人。
此致
敬礼!
疫情期间的你
停课不停学线上学习心得体会范文八
教育部特别增加提醒，要求各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学!建议各地可安排一些防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。
教育部提醒广大家长，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。
那么，如何正确理解“停课不停学”呢?
提示1：提前开网课 老师、学生均增负
只看到了“停课不停学”的要求，却没有看到即便不延迟开学，现在也还是寒假假期。这显然是“会错了意”。
现在很多学生的寒假作业尚未完成，如果提前安排新学期线上课程，就会打乱学生的作息节奏，投入到更繁重的功课之中，难以保障寒假期间的休息、娱乐。如此，显然违背了教育部“停课不停学”的本意。
此外，一些学校把开展线上教学理解为要求每个老师都要录课，做在线教学的准备。
这种做法不仅不切实际，也完全没有必要，既增加了教师的负担，也有形式主义之嫌。
线上本有很多优质的教育资源可供利用，舍弃现成的优质资源，另外再弄一套课程，既是白费力气，也可能吃力不讨好。
教师职责，应该是利用好网络上的各类优质教育资源，引导学生进行学习。不能被那些以营利为目的、人为制造教育焦虑的机构或个人钻空子。
提示2：通过调课、补课保证总课时不减少
广大家长切莫过度焦虑，部分地区教育厅已明确表示：因延迟开学耽误的课，会通过周末调课、压缩暑期等方式补回来。
2月3日，广东省教育厅通过官方微信发布通知，通知提到，各地中小学2月17日前不开学。因延迟开学耽误的教学时间，可通过周末(周六或周日)1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿，保证总课时不减少。
此前，山东省教育厅也发布过相关的通知。寒假假期延长了，但是开学后的周末或者是暑假会用来给学生们补上落下的课时，保证总教学时间不变。同时提醒各位家长和考生，开学后不要过于担心和焦虑自己落下课程。
对此，家长和教师应给予充分的正视，特别重视做好学生的思想教育和心理健康指导，帮助青少年保持阳光积极的心态。
此外，学校和家长还要利用这个契机，要多向孩子们宣讲防护知识，进行健康教育，养成良好卫生习惯。这些都远比着急着开展线上教学更迫切，也更重要。
对于家长和孩子来说，这个寒假都非常特殊。
由于线下培训暂停，家长不用再为别人家的孩子又多报了多少“培训班”而过度焦虑，孩子也获得了难得的闲暇时间，不必在不同的培训机构间奔波。
此时，也应该成为家长反思和改善家庭教育的一个契机，多倾听孩子内心的想法，多观察了解孩子的兴趣，多审视过去的教育方式、教育选择是否科学、正确，是否是孩子真正需要的，是否有利于孩子的健康成长。
提示3：疫情是最难得的“人生大课”
留守家中，并不等于没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。
媒体上的铺天盖地报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在参与疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。
学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。
此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。
同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等，按照孩子的年龄层次，搭配着给孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科学素养问题，也十分重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。
提示4：“停课不停学”我们这样做
幼儿园小朋友
认知清单：
(1)听听故事，了解坏病毒。
(2)看看绘本，一起来防护。
生活清单：
(1)良好作息，快乐每一天。
(2)学做家务，快乐小当家。
游戏清单：
(1)体能游戏，身体棒棒棒。
(2)手工游戏，心灵手又巧。
(3)民间游戏，亲子同欢笑。
1~3年级学生
(1)好书伴我行
每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。
(2)练字不停歇
一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁;三年级同学每天半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。
(3)感恩留心间
为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅感谢他们的画，三年级同学写一封感谢信。
(4)探究分类
你家究竟囤了多少物资?赶紧观察家里的厨房包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文形式记录。
(5)探究位置
网上搜索目前已确诊病例的省份，看看地图，根据自学内容试着描述各省份之间的位置。
4~6年级学生
(1)一封感谢信
给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感激和崇敬之情。
(2)一份说明书
借助网络资料，用非连续性文本的样式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。
(3)一封倡议书
写一封倡议书，呼吁全校(全区)师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。
(4)一张统计表
预习关于“统计”的单元知识，将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图，并进行分析。
初中学生
(1)语文
关注新闻，给医护人员写一段留言。查看有关疫情起因的资料，结合你的思考，写一封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。
(2)数学
结合本次疫情，从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数任选一个角度，设计一个适合用本年级知识可以解决的问题。
(3)英语
制作英文宣传海报。可以聚焦以下主题：如何区分普通感冒和新型冠状病毒感染的肺炎?如何预防新型冠状病毒引发的肺炎疫情?如何正确佩戴和回收口罩?
(4)科学
以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等，独立设计制作一份电子科普小报。要求：围绕主题和事件收集材料、选择材料，并能对材料进行适当的整理和合理的加工。
高中生
(1)记录感触
这个寒假，是不是因为一场特殊的疫情，而让你对亲情、对家、对这个过程中发生的事有了不一样的感触?请把它写下来，以《“疫情”时期的“多味”生活》为题，和老师、同学交流你的感受。
(2)解决问题
结合本次疫情，从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数等角度，设计一个适合用本年级知识可以解决的综合性问题。
(3)科普电影
观看英文科普电影，完成一份影评。推荐观看：(1)《大自然在说话》(2)《传染病》
(4)知识竞赛
以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，运用《科学》课程中与此次疫情紧密联系的科学知识，如“健康与保健”、“环境保护”等，绘制科普知识的思维导图或者命制科普知识竞赛试题并附答案。
(5)总结规律
用图文并茂的方式，探究人类诞生后，在适应自然、改造自然过程曾经发生的故事，从而总结出人与自然应该如何相处。