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学习啦：传统的语文课堂教学是枯燥乏味、毫无生趣的，但是如果把话剧带到语文课堂教学当中，那将会是充满了活力和情趣的。下面让我们一起来阅读《课本剧表演的思考》这篇教学随笔吧!
孩子们有表演的兴趣，昨天有同学要求表演本单元剧本。与我不谋而合，我当即布置了这个作业。要求他们自由组合，分配角色。抽出今天的两节时间，让他们表演《晏子使楚》、《半截蜡烛》和相声《打电话》。
一进教室门，几个孩子就高高举起手，嘴里还说着：“老师，咱们说好今天要表演，不能失信。”因为今天安排的内容较多，我怕一开始表演，就没有时间评讲今天的日记。表演若不出意外，他们可能两节课要占完，我不想当中打击孩子们的兴趣。但日记确实是我们每天要给与时间评讲，每天读读范文日记，让大家在交流中提高。白金豪的《借书》，确实是上乘日记，值得大家听听借鉴。我还是决定，先讲完日记，再进行。下午的作文课，我不想耽误。我想探索作文教学路子，就要勤实践。尽管自己觉得不得门路，在新概念快速作文道路上，还在摸索中前行，倍感吃力。我知道这是探索路上的必经过程，不管怎样我将上下求索。
孩子们的第一反应，有些失望，老师你不是说要表演吗?他们听了我的前句，没有在意我的后句。因为他们一心想着要表演，其他的都被过滤了。而事实上，白金豪读自己范文日记，同学们听的不是很多。他们更多的是期待课本剧的表演，我见此情，就此打住。抓紧三言两语评价了日记，我屈服了他们热情。
我转身在黑板上写下：课本剧表演五个大字
然后写了小标题《半截蜡烛》、《打电话》，忘记写《晏子使楚》了!
而我忘记了昨日约定，从举手的孩子中选择一组。结果一组孩子说我不守信用，答应让他们先来，却把机会给了别人。我只好笑笑说：“下个机会，就给你们。”相声，看来是他们最感兴趣的。李龙威和孙金胜的《打电话》，真有点相声的味道。风趣幽默，还有滑稽的动作，他们还学起了陕北民歌唱腔。几乎没有看稿子，这课文不知看了多少遍。还要揣摩人物心理，研究动作语气，这样的课文学习，我觉得肯定让他们收获很大。
《半截蜡烛》的表演中，李鹏程的小姑娘逗得大家发笑，尽管那样的场合，有些不真。没有充分考虑当时紧张而又危险的境地，他能大胆自如表演，真的让人叫好。他还演了楚王，没有像上次演晏子。敢于突破自己，尝试新角色的精神，也是值得大家学习的。他们还用纸做胡子，用道具赢得观众。
大家开心中，观看着同学们的表演，参与中获得快乐地体验。我看着台上投入同学，观着台下兴致勃勃的同学，想这样的语文课堂不知能否登入大雅之堂。但是符合我的理念，锻炼孩子们语言的运用能力，让他们学会使用语言畅通交流，将来走入社会，掌握了这样的武器，有何事能难住他们呢?
作者：殷志斌
公众号：志在文武助孩成长
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